TECNOLOGIA MODIFICANDO A EDUCAÇÃO

O Estágio

A turma do Eja é formada por 26 alunos e desenvolvemos em parceria com a professora Thatiane um projeto sobre Economia Doméstica e a do CEJA por 39 alunos atividades diversas envolvendo os temas trabalhados em sala, como há diferenças entre as séries das duas turmas são desenvolvidos atividades diferentes. todos os alunos mostram-se interessados em aprender a trabalhar com o computador, há os que demonstram mais dificuldades, porém todos resolvem as atividades propostas com bastante empenho.

Escrito por GIANI às 11:39 AM
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Estamos iniciando um novo projeto de estágio, desta vez trabalharemos em equipe. Nossa equipe é muito especial formada por mim e minhas amigas Marília e Ana. Somos acadêmicas da UTESC e agora vamos desenvolver um trabalho com duas turmas da Educação de Jovens e Adultos da Escola Municiapl Dr. Abdon Baptista, sempre as terças-feiras à noite. Sintam-se convidados a participarem.

Escrito por GIANI às 12:48 PM
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FORMAÇÃO: ENRIQUECENDO A ATUAÇÃO

Para ser inovador, é necessário ter desapego pela acomodação e estar sempre buscando conhecimento, através da formação, da especialização, da leitura, esta modifica posturas e quando ministrada por profissionais competentes, transforma o ambiente escolar. Desenvolver projetos, envolvendo temas atuais, abordando assuntos do interesse dos alunos na busca da solução de algum problema, dando ao aluno a autonomia para decidir e criar, utilizando o Laboratório Informatizado como fonte de pesquisa e criação num processo interdisciplinar é realizável. E um exemplo é o projeto que foi desenvolvido com alunos de três sétimas séries e uma turma de Aceleração na Escola Municipal Doutor Abdon Baptista, localizada na Rua: Petrópolis, 1618 - Petrópolis, tendo como gestora a Senhora Marlei Fernandes Barkemeyer.
No Curso de Graduação de Pedagogia com habilitação em Gestão Escolar e Tecnologias Educacionais, na disciplina de Didática, ministrada pela mestra Maria Lindamir de Aguiar Barros, no terceiro semestre, nesta instituição, tivemos a oportunidade de desenvolver um Projeto cujo tema foi Orientação Sexual, no qual cada acadêmica propôs atividades para uma determinada disciplina, ciências ficou sob minha responsabilidade, pois já tinha intenção de aplicá-lo quando surgisse oportunidade. No quarto semestre, na disciplina de Tecnologia Educacional, ministrada pelo mestre Luiz Carlos Neitzel, nos foi solicitado à construção de um Webquest, então, aproveitando o Projeto de Orientação Sexual, que intencionava colocá-lo em prática, construí a seguinte webquest:

http://geocities.yahoo.com.br/profgiani

No ambiente escolar, apresentei as professoras de ciências: Natalina Rech e Luciane da Silva Gastaldi, que acharam o tema e a abordagem interessante, assim iniciamos o projeto em parceria com o Laboratório Informatizado. No Laboratório os alunos acessavam os sites selecionados no webquest e realizávamos debates que muitas vezes estendiam-se para a sala de aula. A webquest ainda é uma tecnologia pouco usada no espaço escolar, todavia é um excelente recurso para ser utilizado no desenvolvimento de projetos com atividades colaborativas de criação do aluno, propiciando o desenvolvimento de temas transversais ou programáticos com sucesso. Sua utilização gerou surpresa nos alunos por terem a aula disponível na internet, deixando assim, de ser do domínio da escola e do professor, passando a pertencer a todos que possuíam interesse em acessá-la para leitura, pesquisa ou mesmo tirar dúvidas.
Como o tema é de total interesse dos alunos, desta faixa-etária, não foi difícil de sentirem-se seduzidos na realização das tarefas, pois estas muitas vezes contemplaram as dúvidas que estavam clandestinamente escondidas. Eles foram desafiados a realizarem duas pesquisas, uma quantitativa e uma qualitativa, através de entrevista construída e realizada por eles com homens e mulheres que vivenciaram uma gravidez na adolescência, sempre com o auxílio das professoras envolvidas. Trabalhando em equipes, após terem o resultado da sua entrevista em mãos, utilizaram as aulas de matemática e o laboratório de informática, auxiliados pelos professores Jorge José Rosa e Orlando Russi para transformar os dados da pesquisa quantitativa em gráficos que foram amplamente discutidos. Já a pesquisa qualitativa foi transformada em uma apresentação para os colegas dando a oportunidade aos alunos de utilizarem toda a criatividade da equipe para expressarem o que haviam vivenciado neste processo de construção. As apresentações mostraram claramente o envolvimento dos mesmos, que criaram músicas, contação de história, álbum de fotos, apresentação em power point, cartazes, jornal do adolescente, entre outros. Também foi oportunizado aos alunos participarem de palestra envolvendo este tema entre outros como doenças sexualmente transmissíveis. Observá-los neste processo de interação e construção com os colegas, professores e os recursos tecnológicos foram engrandecedor para todos os envolvidos, pois é desta forma que percebemos o quanto às tecnologias contribuem para o processo de construção do conhecimento, da imaginação, da criatividade, percebemos que este instrumento constrói elos indissociáveis na construção do saber.
As mudanças que todos discutem e são necessárias no ambiente escolar devem inicialmente ocorrer com a mudança de postura dos profissionais envolvidos, conscientes de que a sociedade e o conhecimento estão em constante movimento e que desafiar-se é necessário para estar em sintonia com o real. Nunca a educação exigiu tantos rompimentos de paradigmas e oportunizou tamanha reflexão sobre como estamos contribuindo para a produção do conhecimento do nosso aluno, entre tantos acontecimentos o professor se desafia na descoberta dos novos processos de ensinagem que despertarão no aluno o interesse da descoberta.
Neste turbilhão de mudanças, reflexões, debates e descobertas surgem as tecnologias educacionais, como recursos, que utilizadas com mediação em projetos planejados contribuem para a transformação do processo educacional, não mascarando a escola para um ambiente moderno, mas para um espaço destinado à criação e construção.

Escrito por GIANI às 11:37 AM
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SONHAR....

ACREDITAR.....

LUTAR......

TRANSFORMAR......

O homem, ser em constante movimentação, adaptação, evolução, é desperto pela busca incessante de novas descobertas e se desafia na busca do que acredita ser ideal, que pode incluir a família ideal, a situação econômica ideal, a sociedade ideal e incluindo nesta, a educação ideal oferecida a todos. Estamos a muito debatendo esta educação ideal, que contribuirá na formação de uma sociedade mais humanizada e competente, todavia nos deparamos com situações assustadoras que ocorrem no processo educativo, sistêmico e assistêmico, de nossas crianças. Nos lares, a diversidade na formação das novas famílias, onde todos possuem responsabilidades consigo mesmo, com a situação econômica e poucas com o bem estar do grupo, acabando por contribuir na formação de pessoas individualistas e indiferentes com as necessidades alheias. Habilidades esquecidas em casa, mas que acabam sendo percebidas no ambiente escolar, que tenta adaptar-se as novas realidades familiares, sociais, econômicas e culturais de cada época, em cada geração. Nós, profissionais da educação, trabalhamos com a formação de seres humanos, na gestão de pessoas e precisamos estar atentos a tudo que ocorre ao nosso redor administrando profissionalmente as novas situações lembrando-se sempre “ (...)que a escola deve ser capaz de desenvolver nos alunos capacidades intelectuais que lhes permitam assimilar plenamente os conhecimentos acumulados (...) deve ensinar o aluno a pensar, ensinar formas de acesso e apropriação do conhecimento elaborado(...) que ele possa praticá-las (...) ao longo da sua vida.” ( REGO, 95:108).
São muitos os desafios a serem enfrentados num ambiente escolar, por este motivo o processo de formação pela qual o profissional da educação passa requer qualidade e comprometimento de todos os envolvidos. E os professores universitários, além de serem professores, estão formando professores, devem conhecer as dificuldades e desafios diários de um ambiente escolar, pois podem influenciar o processo de ensinagem aplicado nas escolas, cabe a eles, mostrar aos acadêmicos o quanto profissionais qualificados podem e devem transpor o discurso, atuando com uma pedagogia transformadora e não reprodutora. Quando nos deparamos com uma instituição com profissionais qualificados e que transmitem a seus acadêmicos conhecimentos relacionando teoria/prática, sonhos/lutas, criticidade /construção, nos sentimos motivados e responsáveis para que o novo aconteça na educação. Estamos aprendendo com qualidade, desde o início da nossa formação, o que gerou a construção de um parâmetro de comparação elevado, no qual a instituição nos proporcionou o direito de permanecermos, e exigimos este direito quando nos é negado, pois mesmo em instituições tão sérias, nos deparamos com profissionais que acreditam que se desafiar é assumir uma disciplina, recortar e colar o assunto da internet e transmiti-lo para as acadêmicas que deverão como boas alunas aceitar a situação. Ser conivente com isso é esquecer tudo o que aprendemos e debatemos até agora com os profissionais que fazem a diferença na educação universitária, que nos mostraram que somos responsáveis pela nossa formação, somos a somatória de aprendizagens acumuladas, experiências vividas e conquistas desejadas que refletem no profissional que somos e seremos, sem esquecer jamais que para transpor o discurso necessitamos

SONHAR
DESAFIAR
BUSCAR
ACREDITAR
TRABALHAR
TRANSFORMAR.

Escrito por GIANI às 11:12 AM
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GESTÃO ESCOLAR – Perspectivas

XVII – Simpósio Catarinense de Administração da Educação

III – Simpósio Regional de Política e Administração da educação

V – Seminário Estadual de Política e Administração da Educação

UNIÃO DE TECNOLOGIAS E ESCOLAS DE SANTA CATARINA – UTESC

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DE JOINVILLE - FCHSJ

As acadêmicas do curso de Pedagogia com habilitações em Gestão Escolar e Tecnologias Educacionais, do 5º período, tiveram a oportunidade de estarem presentes a este evento, realizado em Camboriú, nos dias: 25/26/27/28/ de setembro de 2005.

O objetivo deste evento:

Propõem a discussão de políticas de Gestão;
Apresentação de experiências vivenciadas em gestão escolar;
Participantes do Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar/2004;

Assistindo as palestras, aos debates e relatos de experiências, como resultados de pesquisa e discussão teórica sobre Gestão, comecei a pensar que estava em sala de aula, nos períodos que decorrem para a nossa formação em Gestão Escolar e Tecnologias, pois tudo que ouvi e vi neste congresso, obtive o conhecimento em sala de aula com nossos Mestres. Todo esse entendimento sobre o que você escuta, nos torna mais críticos, quando estudamos e pesquisamos, buscando sempre tirar o melhor do que você quer conhecer e indo além. Só assim você se tornará um profissional competente e responsável superando suas expectativas e as propostas da sua profissão. Esta experiência revelou um sentimento de orgulho e prazer, por estar sendo formada por professores de alta competência e formação, e de nada irá nos valer ocultar o que sentimos e pensamos, para não nos sentir umas “Bajuladoras”, pois nossos Mestres merecem reconhecimento por suas atitudes, relacionando: Postura profissional, orientação, atenção e o mais importante compreensão; criamos laços de amizade que fortaleceram nossas trocas de conhecimento fortificando ainda mais nossos envolvimentos, fazendo da educação um prazer de estar e ser um acadêmico, de ir para sala com um norteador, um pesquisador... Um amigo! No decorrer de nosso curso houve muitas dúvidas e insegurança em relação a nossa graduação, pois nos questionávamos sobre a necessidade da formação acadêmica de Gestores: uma área tão polêmica nos dias atuais na educação. Foi neste simpósio que percebi a nossa responsabilidade e o conhecimento que obtivéramos em nossa faculdade, mesmo sem termos atuação profissional na educação, absorvemos a teoria, os relatos de experiência que nossos professores nos relatam, nos entusiasmando, para prosseguir, nos valorizando, nos dando base para sermos fortes e competentes e mais que isso... Ensinando-nos a sermos humanos além de profissionais. Que este agradecimento revele a intenção de todas as acadêmicas do Curso de Pedagogia, do 5º P., pois o nosso convívio me faz tomar esta atitude, pois repartimos nossos questionamentos! Que esta mensagem se restrinja somente aos mestres orientadores que nos nortearam para construir e valorizar o nosso conhecimento sobre Gestão e Tecnologias... Obrigadoooooooooooooooooo, Mestres.

Atenciosamente:

Ana, Carina, Giani, Janete, Lislaine, Marília, Rose, Rosangela

Escrito por GIANI às 12:01 PM
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TROCANDO EXPERIÊNCIAS

O trabalho desenvolvido na sala informatizada cada vez me encanta mais. No início achei que não me adaptaria ao novo processo de trabalho, a insegurança era enorme e substituir um coordenador que possui seu trabalho reconhecido como um dos melhores da rede municipal de ensino, me deixava "apavorada", todavia somente aprendemos quando não possuimos medo de errar e "descruzamos os braços" na compreensão do desconhecido, vencendo as nossas inseguranças e medos. Nestes últimos meses aprendi muito com todos que me cercam e tenho certeza de que tenho muito para aprender. Devagar estou conquistando meu espaço e já consegui um certo respeito pelo trabalho que estou desenvolvendo em parceria com os professores da escola.

Atualmente estamos trabalhando na sala informatizada com:

ARTES: Turmas de 8ª séries sobre Expressionismo. O trabalho desenvolvido pela professora Sandra utilizou o PAINT, INTERNET E WORD. Descrição da atividade: no PAINT os alunos desenharam um retrato que foi pintado e feito uma moldura, depois utilizando as ferramentas dividiram o retrado em partes selecionando uma das partes e girando-a a 180 graus. As produções ficaram de ótima qualidade. Na internet, os alunos realizaram uma pesquisa sobre o assunto e utilizando o word responderam algumas perguntas formuladas pela professora. O trabalho utilizou aproximadamente quatro aulas na sala informatizada.

CIÊNCIAS: Turmas de 6ª séries sobre Animais da Fauna Brasileira. Utilização: INTERNET, WORD E POWER POINT. Descrição da Atividade:cada dupla recebeu um animal diferente para pesquisar na internet, os dados pesquisados foram recortados e colados em documento no word, também buscaram diversas imagens sobre o animal e as salvaram. Detentores das informações, estão construindo um POWER POINT que deverá ser exposto na feira do conhecimento.

CIÊNCIAS: Turmas de 7ª séries e Aceleração sobre Gravidez na Adolescência. Este trabalho está utilizando a webquest construida nas aulas de Tecnologia Educacional. Utiliza a sala informatizada como fonte de pesquisa e produção que se estenderá para a disciplina de matemática na construção dos gráficos, utilizando os dados da pesquisa quantitativa realizada pelos alunos durante a entrevista. O interessante deste trabalho é que os alunos estão acessando o webquest em casa, lendo os sites selecionados, realizando as tarefas e participando aos familiares as atividades desenvolvidas no webquest. Ainda é uma experiência nova, mas estou muito satisfeita com o interesse dos alunos em prosseguir com a pesquisa em casa.

Escrito por GIANI às 09:40 PM
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Relato de Estágio

O Curso Superior Bacharel em Gestão e Tecnologias Educacionais oportuniza o estágio de observação em salas informatizadas da Rede Pública ou Particular para que seus acadêmicos possam relacionar teoria/prática.
A realização do meu estágio está ocorrendo em uma escola da rede municipal de ensino, atendendo alunos de 5ª a 8ª séries e uma turma de 4ª série, do ensino fundamental.
As disciplinas atentidas no mês de agosto foram: Religião, Artes, Ed. Fisica, Ciências e Português. As aulas são progradas pelo professor com o auxílio da coordenadora de sala que sugestiona o melhor uso das tecnologias disponíveis.

Escrito por GIANI às 12:15 PM
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"Salto para o Futuro: TV e Informática na Educação "

Autor: MEC, 1998:66

“O computador pode ser um transmissor de conhecimento muito mais eficiente do que o professor. Cabe ao professor assumir a mediação das interações professor-aluno-computador de modo que o aluno possa construir o seu conhecimento em um ambiente desafiador, em que o computador auxilia o professor a promover o desenvolvimento da autonomia, da criatividade, da criticidade e da auto-estima do aluno.”

Categoria: Citação

Escrito por GIANI às 12:08 PM
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A Tecnologia Educacional está ocupando o seu espaço nas escolas conquistando alunos e professores, mostrando-lhes que a aula deve e pode ser muito mais do que somente quadro negro e giz

Escrito por GIANI às 10:18 PM
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